| Tip de fișier | APK |
|---|---|
| Versiune | 1.2 |
| Editor | new york university |
| Data eliberării | 13 aug. 2020 |
| Data adaugata | 13 aug. 2020 |
| Cerințele OS | Android |
| Cerințe | Requires Android 4.1 and up |
| Descărcări totale | 0 |
| Preț | Free |
Descriere
CrushStations este un joc conceput pentru a antrena memoria de lucru, o sub-abilitate a funcțiilor executive. Memoria de lucru implică păstrarea informațiilor în minte și lucrul mental cu acestea (Diamond, 2013).
Jucătorii trebuie să-și amintească culoarea și tipul de creaturi pentru a le elibera și a le ține departe de caracatița înfometată.
Cum susține acest lucru învățarea?
Funcțiile executive se referă la un set de procese cognitive de sus în jos, orientate spre obiective, care permit oamenilor să controleze, să monitorizeze și să planifice comportamente și emoții. Modelul Miyake și Friedmans susține o viziune de unitate și diversitate a EF prin faptul că încorporează cele trei componente distincte, dar înrudite ale EF: controlul inhibitor, schimbarea sarcinilor și actualizarea (Miyake et al., 2000).
Care sunt dovezile cercetării?
Cercetarea noastră sugerează că CrushStations este o modalitate eficientă de a antrena memoria de lucru.
Studiul care susține această afirmație va fi publicat în curând.
Cercetările au descoperit că EF este legată de performanța în alfabetizare și matematică, împreună cu câștigurile pe termen lung în performanța școlară și pregătirea academică (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) și că diferențele în EF în rândul copiilor preșcolari din casele cu venituri mici față de casele cu venituri mari pot contribui la decalajul de realizare (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss). , & Farah, 2007).
Acest joc face parte din Smart Suite, creat de laboratorul CREATE al Universităților din New York în colaborare cu Universitatea din California, Santa Barbara și The Graduate Center, CUNY.
Cercetarea raportată aici a fost susținută de Institutul de Științe ale Educației, Departamentul de Educație al SUA, prin Grant R305A150417 către Universitatea din California, Santa Barbara. Opiniile exprimate sunt cele ale autorilor și nu reprezintă punctele de vedere ale Institutului sau ale Departamentului Educației din SUA.
